Теги: #Кафедра інформаційних технологій та кібербезпеки
6 жовтня в Національній академії внутрішніх справ за ініціативою доцента кафедри інформаційних технологій та кібербезпеки Ольги Шармар проведено бінарне заняття для курсантів 102 навчальної групи навчально-наукового експертно-криміналістичного інституту з практичним працівником органів прокуратури України – прокурором Білоцерківської спеціалізованої прокуратури у сфері оборони Центрального регіону Владиславом Короленком, який є випускником НАВС.
Захід було організовано з метою формування фахових знань майбутніх правоохоронців у сфері використання інформаційних технологій під час розслідування кримінальних правопорушень. Спікер окреслив цифрову трансформацію розкриття, розслідування та попередження кримінальних правопорушень, її вплив на організацію службової діяльності правоохоронних органів.
Запрошений прокурор поділився досвідом роботи в прокуратурі, особливостями роботи, пов’язаної з підтримання державного (публічного) обвинувачення в суді, організацією і процесуальним керівництвом досудовим розслідуванням, представництва інтересів громадянина або держави в суді, нагляду за додержанням законів під час виконання судових рішень. Лектор окреслив основні напрями взаємодії роботи слідчого Національної поліції України з прокуратурою, зокрема щодо розслідування корупційних кримінальних правопорушень, кримінальних правопорушень у сфері службової діяльності, кримінальних правопорушень проти національної безпеки, військових кримінальних правопорушень тощо.
Посилену увагу зосередили на використанні цифрових технологій під час розслідування кримінальних правопорушень. У режимі реального часу було продемонстровано особливості використання комплексу електронних та інформаційно-аналітичних систем для забезпечення діяльності, документообігу й статистики прокуратури, а саме: Єдиного реєстру досудових розслідувань; інформаційно-аналітичної система «Облік та статистика органів прокуратури»; системи електронного документообігу.
Практичне заняття мали інтерактивну складову, відбувалися у формі діалогу, курсанти мали можливість поставити питання лектору й отримати ґрунтовні відповіді на запитання.
